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Título : Interacción social en ambientes de aprendizaje y el desarrollo del lenguaje verbal en los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Ricardo Descalzi – Ambato.
Autor : Andramuño Bermeo, María José
Pico Ulloa, Leslie Fernanda
Tituaña Caiza, Joselyn Marian
Palabras clave : Interacción social
Ambientes de aprendizaje
Lenguaje verbal
Enseñanza - aprendizaje
Fecha de publicación : 29-nov-2023
Citación : Pico Ulloa, L; Tituaña Caiza, J. (2023). Interacción social en ambientes de aprendizaje y el desarrollo del lenguaje verbal en los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Ricardo Descalzi – Ambato. (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador.
Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la interacción social en ambientes de aprendizaje y su influencia en el desarrollo del lenguaje verbal en los niños de educación inicial. La interacción social se define como las actitudes o comportamientos propios de la persona al comunicarse con otro sujeto o colectivo, existe dicha acción cuando los entes interactúan entre sí; en el aula de clases los alumnos que cursan la educación inicial tienden a tener problemas en el uso del lenguaje oral, lo que acarrea una grave problemática ya que no se pueden desenvolver con normalidad. La metodología utilizada constó de un test de evaluación PLON-R, el cual sirvió para medir la forma, uso y contenido del lenguaje oral de los 31 estudiantes de educación inicial de la Unidad Educativa “Ricardo Descalzi”, resultando que 21 niños que equivale al 68 % del total de infantes necesitan mejor su lenguaje verbal lo que muestra una población en riesgo de presentar trastornos del habla imposibilitando el correcto desarrollo de los estudiantes. Además, se realizó una ficha de observación para poder apreciar el comportamiento del docente con los alumnos en aspectos directos a la investigación y como se desarrolla su interacción social dentro del aula de clase. Se ha concluido que el desarrollo social correcto debe darse desde una temprana edad, ya que ello ayuda al infante a fortalecer aspectos como la empatía, sociabilidad, comprensión, asimilación y expresión de emociones, además de fomentar un afecto de cercanía a la comunidad; por ello, es importante el trabajo en conjunto por parte de la familia y docente, que asegurarán una correcta formación del niño y evitará trastornos del habla que afecten a nivel personal y social.
Descripción : The main objective of this research was to determine the social interaction in learning environments and its influence on the development of verbal language in early childhood education. Social interaction is defined as the attitudes or behaviors of the person when communicating with another individual or group, this action exists when the entities interact with each other; in the classroom, students in initial education tend to have problems in the use of oral language, which causes a serious problem as a result they cannot develop normally. The methodology used in the research consisted of a “PLON-R” evaluation test, which was used to measure the form, use and content of the oral language of 31 initial education students from "Ricardo Descalzi" Educational Unit. The result was that 21 children, equivalent to 68% of the total number of infants, need to improve their verbal language, which shows a population at risk of presenting speech disorders, making the correct development of the students impossible. In addition, an observation sheet was made that it permits appreciate the behavior of the teacher with the students in direct aspects of the research and how their social interaction develops within the classroom. It has been concluded that the correct social development should occur from an early age, since this helps the infant to strengthen features such as empathy, sociability, understanding, assimilation and expression of emotions, in addition to fostering an affection of closeness to the community; therefore, it is important the combined work of the family and teacher, which will ensure a correct formation of the child and avoid speech disorders that affect their personal and social level.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11997
ISSN : UNACH-EC-FCEHT-PSCP
Aparece en las colecciones: Carrera de Psicopedagogía

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