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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10696Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Cajamarca Sacta, Klever David | - |
| dc.contributor.author | Sánchez Rea, Italo Vinicio | - |
| dc.date.accessioned | 2023-04-25T17:10:37Z | - |
| dc.date.available | 2023-04-25T17:10:37Z | - |
| dc.date.issued | 2023-04-25 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-PMF | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10696 | - |
| dc.description | The present investigation uses experimentation as a methodological strategy for the learning of basic electrical circuits in the second year of Baccalaureate students of the Vicente Anda Aguirre Educational Unit of the Mocha canton, in the year 2022. It is a quasi-experimental design in which it will be considered two groups, one control and the other experimental with a cross-sectional and explanatory quantitative approach. The population and the sample are constituted by all the students of the Second of Baccalaureate that are 59 students corresponding to the parallels A and B. The instrument used for data collection was a standardized test (Validated) aimed at students. By applying the methodological strategy to the experimental group and the traditional methodology to the control group, the required results were obtained after carrying out the hypothesis test and the corresponding statistical analysis, for which it is concluded that the methodological strategy applied does influence learning. Of basic electrical circuits. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación utiliza la experimentación como estrategia metodológica para el aprendizaje de circuitos eléctricos básicos en los estudiantes de Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre del cantón Mocha, en el año 2022. Se trata de un diseño cuasiexperimental en el cual se considerará dos grupos, uno de control y el otro experimental con un enfoque cuantitativo de tipo transversal y explicativo. La población y la muestra está constituida por todos los estudiantes del Segundo de Bachillerato que son 59 estudiantes correspondientes a los paralelos A y B. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue un test estandarizado (Validado) dirigido a los estudiantes. Al aplicar la estrategia metodológica al grupo experimental y la metodología tradicional al grupo de control, Se obtuvo los resultados requeridos después de realizar la prueba de hipótesis y el análisis estadísticos correspondientes, por lo cual se concluye que la estrategia metodológica aplicada si influye en el aprendizaje de circuitos eléctricos básicos. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 90 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Física | es_ES |
| dc.subject | Circuitos | es_ES |
| dc.subject | Estrategia | es_ES |
| dc.subject | Metodología | es_ES |
| dc.title | Estrategia Metodológica para el aprendizaje de Circuitos Eléctricos básicos en Segundo de Bachillerato. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-PMF-0012-2023.pdf | 5,31 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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