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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGuffante Naranjo, Fernando-
dc.contributor.authorMullo Naula, Luis Jairo-
dc.date.accessioned2022-12-13T17:11:13Z-
dc.date.available2022-12-13T17:11:13Z-
dc.date.issued2022-12-13-
dc.identifier.citationMullo Naula, L(2022) Metodología para la aplicación de la WEBQUEST en entornos virtuales de aprendizaje para la comprensión de textos en inglés(Tesis de Posgrado)Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.es_ES
dc.identifier.issnUNACH-DP-EDU-TEI-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10166-
dc.descriptionABSTRACT The research presents the results of the use of the WebQuest as a support tool for the comprehension of texts in English of children of 8th grade of Basic General Education, it is intended to determine the influence of this resource on the academic performance of the study participants. and their perception of the usability of the products developed. The work is a reference on the use of active methodologies in the classrooms of Ecuador and also makes up for the prevailing lack of research that guides the use of this type of technological tools in the classroom. As a study method, a qualitative research approach was used where data collection was carried out through the application of a survey on the perception of the use of the WebQuest applied both to the children participating in the study and to the teachers of the language area. . In addition, a quantitative analysis is carried out that allows comparing the academic performance of the students before and after using the developed resources, the performance of the experimental group compared to the performance of a control group was also contrasted. The results indicate that, in both cases (pvalue = 3.13303E-06 < 0.05) and (pvalue = 0.00192 < 0.05), the use of the learning objects developed significantly improved the academic performance of the students who used the Webquest in their classes. of English. The application of this type of resources facilitated the learning processes of the children participating in the study, making the teachers innovate the way in which they teach their classes, a fact that also allowed them to capture and maintain the attention of the students, who showed themselves motivates and actively participates in the proposed activities with the developed Webquests.es_ES
dc.description.abstractRESUMEN La investigación presenta los resultados de la utilización de la WebQuest como herramienta de apoyo para la comprensión de textos en inglés de niños de 8° grado de Educación General Básica, se pretende determinar la influencia de este recurso en el rendimiento académico de los participantes del estudio y su percepción frente a la usabilidad de los productos desarrollados. El trabajo es un referente sobre la utilización de metodologías activas en las aulas de clase del Ecuador y suple también, la prevalente falta de investigaciones que orienten sobre el uso de este tipo de herramientas tecnológicas en las aulas. Como método de estudio se utilizó un enfoque de investigación cualitativa donde la recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una encuesta sobre la percepción frente a la utilización de las WebQuest aplicadas tanto a los niños participantes del estudio como a los docentes del área de idiomas. Se realiza además un análisis cuantitativo que permite comparar el rendimiento académico de los estudiantes antes y después de usar los recursos desarrollados, también se contrastó el rendimiento del grupo experimental comparado con el rendimiento de un grupo de control. Los resultados señalan que, en ambos casos (pvalor = 3.13303E-06 < 0.05) y (pvalor = 0.00192 < 0.05), la utilización de los objetos de aprendizaje desarrollados mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes que emplearon las Webquest en sus clases de inglés. La aplicación de este tipo de recursos facilitó los procesos de aprendizaje de los niños participantes del estudio, haciendo que los docentes, innoven la forma en que dictan sus clases, hecho que también permitió captar y mantener la atención de los estudiantes, mismos que se mostraron motiva y participa activamente en las actividades propuestas con las Webquest desarrolladas.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH,Ecuadores_ES
dc.format.extent121p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nocional de Chimborazoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectanálisis cuantitativoes_ES
dc.subjectniñoses_ES
dc.subjecttecnológicases_ES
dc.subjectrecolección de datoses_ES
dc.titleMetodología para la aplicación de la WEBQUEST en entornos virtuales de aprendizaje para la comprensión de textos en ingléses_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación Mención Tecnología e Innovación Educativa.



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