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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorUrquizo Cruz, Elena Patricia-
dc.contributor.authorMishqui Guambo, Lilia Jacqueline-
dc.date.accessioned2022-12-05T13:43:45Z-
dc.date.accessioned2022-12-05T13:43:55Z-
dc.date.available2022-12-05T13:43:45Z-
dc.date.available2022-12-05T13:43:55Z-
dc.date.issued2022-12-05-
dc.identifier.citationLilia Jacqueline, M (2022) Competencias tecnológicas para la enseñanza virtual en la educación rural de la Unidad Educativa San Andrés. (Tesis de Posgrado) Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuadores_ES
dc.identifier.issnUNACH-DP-DOC-INT-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10044-
dc.descriptionABSTRACT: This research aims to determine the technological competencies developed by teachers for virtual teaching in rural education at Unidad Educativa "San Andrés." A nonexperimental, cross-sectional, field, exploratory, and descriptive research was designed. The population and sample were 25 high school teachers of Unidad Educativa "San Andrés ."The technique used was the survey; as an instrument, a questionnaire of 23 questions was formulated with the options based on the Likert scale (Always, Almost always, Sometimes, Seldom, and Never) addressed to the teachers composed of 5 dimensions among them: mastery of technological competencies, pedagogical methodologies with the use of ICT, availability of technological equipment and teacher's knowledge about virtual teaching in the rural sector; it was concluded that teachers do not coordinate and accompany learning with resources and educational platforms due to lack of knowledge and interest, for the improvement in the teaching process and to create meaningful learning in students. Technology is limited to using emails, WhatsApp, and Facebook to interact with students, provide instructions and receive work. In contrast, virtual classrooms are little used, browsers or databases are unknown, and there was evidence of a lack of knowledge in applying active methodologies and gamification as support for educational practices. Finally, developing training workshop activities on using technological tools to improve teachers' digital technological competencies is recommended. Keywords: Technological competencies, Virtual teaching, Use of ICT.es_ES
dc.description.abstractRESUMEN: La presente investigación, tiene como objetivo determinar cuáles son las competencias tecnológicas desarrolladas por los docentes para la enseñanza virtual en la educación rural de la Unidad Educativa “San Andrés”. Se diseñó una investigación no experimental transversal, de campo, exploratoria, descriptiva. La población fue de 25 docentes de Bachillerato de la Unidad Educativa “San Andrés”. La técnica utilizada fue la encuesta, como instrumento se formuló un cuestionario de 23 preguntas con las opciones basado en la escala de Likert (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, casi nunca y nunca) dirigido a los docentes compuesto por 5 dimensiones, entre ellas: dominio de competencias tecnológicas, metodologías pedagógicas con el uso de TIC, disponibilidad de los equipos tecnológicos y conocimientos del docente sobre enseñanza virtual en el sector rural; Se concluyó que los docentes no coordinan y acompañan los aprendizajes con recursos y plataformas educativas por falta del desconocimiento e interés, para la mejora en el proceso de enseñanza y crear aprendizajes significativos en los educandos. El uso de la tecnología, se limitan al uso de correos electrónicos, WhatsApp y Facebook para interactuar con los estudiantes, brindar instrucciones y recibir trabajos, mientras que las aulas virtuales son poco utilizadas, se desconocen buscadores o bases de datos y se evidenció desconocimiento en la aplicación de metodologías activas y la gamificación como apoyo a las prácticas educativas. Finalmente se recomienda desarrollar actividades de taller de capacitación sobre el uso de las herramientas tecnológicas, para mejorar las competencias tecnológicas digitales en los docentes.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH,Ecuadores_ES
dc.format.extent163p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nocional de Chimborazoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectCompetencias tecnológicases_ES
dc.subjectEnseñanza virtuales_ES
dc.subjectUso de las TICes_ES
dc.titleCompetencias tecnológicas para la enseñanza virtual en la educación rural de la Unidad Educativa San Andrés.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural
Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural



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