http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1550 Sat, 04 Apr 2026 05:48:12 GMT 2026-04-04T05:48:12Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2967 Título : Diseño e implementación de un sistema EVA como apoyo al Desarrollo de Habilidades del Pensamiento de los estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Juan de Velasco” del Canto Riobamba Provincia de Chimborazo, Periodo Lectivo 2015 - 2016 Autor : Paguay Cujilema, Jenny Verónica; Sánchez Palacios, Gissela Estefanía Resumen : El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Diseñar e Implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje, dirigido a los estudiantes de tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Juan de Velasco” para desarrollar las Habilidades del Pensamiento, en el periodo académico 2015 - 2016. La investigación es aplicada, tecnológica en ésta se utilizó la metodología PACIE para la implementación del entorno que se utilizó en el desarrollo de las Habilidades del Pensamiento. La muestra estuvo constituida por los estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Juan de Velasco”. Para la recolección de información se aplicó una encuesta dirigida los estudiantes con el fin de medir la disponibilidad para usar el entorno, obteniendo como resultado que casi la totalidad de estudiantes consideran que el entorno virtual de aprendizaje (EVA) le sirve como apoyo para el desarrollo de las Habilidades del Pensamiento. El EVA se desarrolló en el LMS Moodle lo cual permitió evidenciar que la principal ventaja es que nos permite implementar los cuestionarios que son la actividad principal con la cual se realizó trabajo, siendo además el aula virtual un entorno amigable con el usuario. Finalmente llegamos a la siguiente conclusión se recopiló, adquirió y digitalizó las preguntas en la herramienta ExamView sobre Habilidades del Pensamiento en las áreas de Razonamiento Numérico Verbal y Abstracto para implementar las bases de datos de los cuestionarios a ser utilizados en el Entorno Virtual de Aprendizaje. Descripción : The research work had as objective: to design and to implement a Virtual Learning Environment, aimed at students of the third year of General Unified High School of the Educational Unit "Juan de Velasco" to develop the Thinking Skills in the academic year 2015 - 2016. The research is applied, technological, in this it was used the PACIE methodology for the implementation of the environment that was used in the developing of the Thinking Skills. The sample consisted of students from the Third Year of the General Unified School of the Educational Unit "Juan de Velasco". For the data collection, it was applied a survey aimed to the students in order to measure the availability to use the environment, resulting in nearly all students consider the virtual learning environment (EVA) serves as the support for the development of the Thinking Skills. The EVA was developed in the LMS Moodle which allowed evidence that the main advantage is that it allows us to implement the questionnaires are the main activity with which work was done, and is also a friendly virtual classroom environment with the user. Finally, we reached the following conclusion the data was collected, acquired and digitized the questions in the Exam View tool on Thinking Skills in areas Reasoning Numerical Verbal and Abstract to implement databases of questionnaires to be used in the Virtual Learning Environment. Tue, 16 Aug 2016 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2967 2016-08-16T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2951 Título : Diseño e Implementación de una Aplicación Turística de la Ciudad de Riobamba para Dispositivos con Sistema Operativo Android Autor : Valdivieso Atiaga, Edison Gabriel Resumen : Actualmente para la ciudad de Riobamba no se cuenta con una guía turística disponible para dispositivos móviles, que brinden información de lugares emblemáticos, en tiempo real a los visitantes de la ciudad, en el 2016 y para el presente proyecto se propuso la creación de una aplicación con la guía turística de Riobamba, integrando atractivos dignos de ser visitados como: museos, iglesias, parques, edificios públicos, mercados, estableciendo de esta manera el siguiente objetivo Implementar una aplicación turística de la Ciudad de Riobamba para dispositivos móviles Android El desarrollo del proyecto de investigación cumple con ser no experimental debido a que se ajusta a una metodología de desarrollo de aplicaciones móviles siguiendo cada uno de los pasos sistemáticos a fin de obtener un producto que ayude y facilite información de los lugares emblemáticos y turísticos de la ciudad de Riobamba Entre los tipos de investigación usadas en el proyecto se tuvo las siguientes: la Investigación documental para recopilar la información existente de cada uno de los sitios turísticos para incluirlos en aplicación móvil, investigación tecnológica ya que se propuso el desarrollo de una herramienta móvil que contribuya al turismo de la ciudad e investigación aplicada puesto que se realizó un pilotaje para conocer el nivel de satisfacción de la aplicación, mediante el uso de una encuesta. La aplicación móvil con la guía turística de Riobamba muestra la información en español e inglés con la finalidad de que los turistas puedan visualizar los datos en uno de los dos idiomas. Una vez ejecutada las pruebas beta, los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios debido a que las personas que usaron la aplicación encontraron información útil de forma rápida y disponible en cualquier momento, en un 85,52% los usuarios encuestados que manipularon la aplicación determinaron que es útil y de forma muy satisfactoria les muestra la información de los lugares turísticos de la ciudad de Riobamba. Palabras claves: Aplicaciones, Riobamba, Tecnología, Turismo, Android Descripción : Currently for the city of Riobamba there is not a tourist guide available for mobile devices, that provide information landmarks, real visitors to the city in 2016 and for this project to create an application set with tourist guide of Riobamba, integrating worth visiting attractions such as museums, churches, parks, public buildings, markets, thus establishing the following objective to implement a tourist application of the City of Riobamba mobile Android The development of the research project is not experimental because it fits a methodology for developing mobile applications following each of the systematic steps to obtain a product to help and provide emblematic information and tourist sites of Riobamba Among the types of research used in the project are the following: documentary research to gather existing information from each of the tourist sites for inclusion in mobile application technology research, since the development of a mobile tool help set the city tourism and applied research a pilot was conducted to determine the level of satisfaction of the application, using a survey. The mobile application with the tourist guide Riobamba displays information in Spanish and English in order that tourists can view the data in one of the two languages. After running the beta testing, the results were very satisfactory because people using the application found useful information quickly and available at any time in a 85.52% users surveyed who handled the application determined as very useful and satisfactory information shows them the sights of the city of Riobamba. Keywords: Applications, Riobamba, Technology, Tourism, Android Thu, 11 Aug 2016 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2951 2016-08-11T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2942 Título : Implementación de un entorno virtual de aprendizaje sobre competencias genéricas como apoyo al proceso de evaluación de fin de Carrera a los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, 2016. Autor : Malan Caguana, Rosa Oliva; Orna Toapanta, María Patricia Resumen : La Ley Orgánica de Educación Superior en los artículos 103 y 104 establecen que los estudiantes de los últimos ciclos de las carreras o programas, tienen la obligación de rendir una evaluación sobre competencias genéricas y específicas, evaluadas por el CEAACES, con el fin de expedir el permiso respectivo para ejercer la profesión y evaluar la carrera, con este fin, se desarrolló el proyecto de investigación que fue diseñado con el objetivo de implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) sobre competencias genéricas para brindar apoyo en el proceso de evaluación de fin de carrera de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. En el proyecto se utilizó la metodología PACIE para el diseño del Entorno Virtual de Aprendizaje, además se aplicó la teoría constructivista con el fin de que el estudiante construya su conocimiento en cuanto a competencias genéricas a través de actividades de refuerzo y evaluaciones objetivas; se utilizó diversas herramientas informáticas para su construcción, como: Textanim, Audacity, Adobe Acrobat Reader, entre otros, para la edición de contenido multimedia. Mediante las técnicas e instrumentos como la observación con una lista de cotejo para valorar el aspecto actitudinal de los estudiantes, el análisis del desempeño con una rúbrica de evaluación permitió establecer el nivel de habilidades, la encuesta con el cuestionario permitió medir el grado de factibilidad, confiabilidad, tutoría para la preparación autónoma en el Entorno Virtual de Aprendizaje y test online que permitió recolectar y evidenciar el aprendizaje en las diferentes temáticas abordadas. Las temáticas contenidas en el EVA son: sinónimos, antónimos, analogías verbales, termino excluido, fracciones matemáticas, porcentajes, ecuaciones, sucesiones gráficas, analogías gráficas, matrices gráficas, conjuntamente se presenta: tareas, actividades, evaluaciones propuestas en el entorno; y las capacitaciones permitieron reafirmar conocimientos, habilidades y destrezas en los estudiantes. Se recomienda ampliar los espacios, tiempos e incentivar a los estudiantes para que utilicen los recursos del entorno virtual de aprendizaje y realicen las actividades establecidas para logran un afianzamiento en competencias genéricas. Descripción : The Organic Law of Higher Education in the Articles 103 and 104 establish that students in the last cycles of majors or programs, are required to perform an assessment of generic and specific skills evaluated by the CEAACES, in order to issue the respective permission to practice the profession and evalúate the career, for this purpose the research project was designed with the aim of implementing a Virtual Learning Environment (EVA) on generic skills to support the assessment process of students at the end of their career developed at the of the Science Education, Human and Technologies Faculty. The PACIE methodology for designing the virtual learning environment was used in the project and constructivist theory was applied so that students build their knowledge regarding generic skills through enrichment activities and objective assessments; various tools for construction are used: Textanim, Audacity, Adobe Acrobat Reader software, among others, for editing multimedia content. Using the techniques and instruments such as observation with a checklist to assess the attitudinal aspect of students, the performance analysis with a rubric possible to establish the level of skills, the survey with a questionnaire it possible to measure the degree of feasibility, reliability, tutoring for autonomous preparation in the virtual learning environment and online test that allowed evidence collect and learning about different themes addressed. The themes contained in the EVA are: synonyms, antonyms, verbal analogies, excluding term, math fractions, percentages, equations, graphs, sequences, graphic analogies, graphic matrices, jointly is presented: tasks, activities, assessments proposed in the environment; and trainings reaffirm the enabled knowledge, skills and abilities in students. It is recommended to expand the space, time and encourage students to use the resources of the virtual learning environment and develop activities to achieve a consolidation set in generic skills. Wed, 10 Aug 2016 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2942 2016-08-10T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2920 Título : Análisis diseño e implementación de un entorno virtual de aprendizaje como apoyo a la asignatura de matemáticas, dirigido a los estudiantes de noveno de educación general básica de la unidad educativa “Amelia Gallegos Díaz”, 2016 Autor : Pérez Gunsha, Jésica Maribel Resumen : En la versión del texto digital del sitio web del Ministerio de Educación no se encontraron recursos tecnológicos tales como aulas virtuales, software educativo, guías multimedia, que sirvan como apoyo a la asignatura de matemáticas. La innovación en esta área es importante por el nivel de complejidad que representan los ejercidos matemáticos. La creación de EVA fue esencial porque permitió que los estudiantes utilizasen como una herramienta de apoyo a su aprendizaje. Por ende la presente investigación tiene como objetivo crear un entonaron virtual de aprendizaje como apoyo a la asignatura de matemáticas, la cual ayudó al interaprendizaje y motivación de los estudiantes. El diseño dela investigación fue no experimental. La muestra estuvo constituida por los estudiantes de noveno año de educación general básica de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”. Para la recolección de información se aplicó una encuesta dirigida al docente y a los estudiantes con el fin de conocer el nivel de satisfacción del Entorno Virtual de Aprendizaje desarrolladlo en el LMS Chamilo y se obtuvo como resultado positivo el 88,4%. El EVA se desarrolló en el LMS Chamilo, herramienta de libre acceso, que permitió evidenciar que es una herramienta interesante y de interfaz atractiva al momento de utilizarla. Palabras claves: Entorno –Virtual- de- Aprendizaje (EVA), Metodología, LMS. Descripción : In the digital version of the text of the website of the Department of Education, not technological resources such as virtual classrooms, educational software, multimedia guides, which serve as support for mathematics, were found. Innovation in this area is important for the level of complexity representing mathematical exercises. EVA creation was essential because it allowed students to use as a tool to support their learning. Therefore this research aims to create a virtual learning environment in support of the mathematics, which helped to the mutual learning and to the students' motivation. The design of the research was not experimental. The sample consisted of the students of the ninth year of general basic education of the Educational Unit "Amelia Gallegos Díaz". For the data collection, a survey aimed for teachers, and students in order to know the level of satisfaction of the Virtual Learning Environment developed in the LMS Chamilo and it was obtained a positive result of 88.4%. The EVA was developed in the LMS Chamilo, free access tool that allowed evidence that is an interesting and attractive when we use the interface tool. Mon, 08 Aug 2016 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2920 2016-08-08T00:00:00Z