http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8928 2026-06-05T01:34:03Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16829 Título : El juego de rol como recurso para la enseñanza de la Segunda Guerra Mundial en estudiantes de segundo BGU de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón Autor : Guamán Chávez, Evelyn Lizbeth Resumen : La presente investigación analiza el uso del juego de rol como recurso didáctico para la enseñanza de la Segunda Guerra Mundial en estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón, a partir de la necesidad de fortalecer la enseñanza de la historia mediante metodologías activas que superen las limitaciones de los enfoques tradicionales basados en la memorización, los cuales dificultan el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión de los procesos históricos; en este sentido, el estudio plantea como objetivo analizar la utilización del juego de rol como recurso metodológico para favorecer un aprendizaje significativo dentro del contexto educativo ecuatoriano. El marco teórico se sustenta en el psicodrama pedagógico, el aprendizaje significativo y el constructivismo social, así como en el análisis de las características, ventajas y limitaciones del juego de rol y su relación con los contenidos curriculares. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño transversal y alcance explicativo, considerando una muestra de 30 estudiantes y un docente, y empleando encuestas y entrevistas como técnicas de recolección de datos, cuyos resultados fueron analizados de forma descriptiva. Los hallazgos evidencian que el juego de rol favorece la participación activa, incrementa la motivación y fortalece la comprensión de los contenidos históricos, concluyéndose que constituye un recurso didáctico pertinente para promover un aprendizaje significativo y crítico, recomendándose su incorporación como estrategia innovadora en la enseñanza de la historia. Descripción : This research analyzes the use of role-playing games as a didactic resource for teaching World War II to second-year high school students at the Miguel Ángel León Pontón Educational Unit. This analysis stems from the need to strengthen history teaching through active methodologies that overcome the limitations of traditional, memorizationbased approaches, which hinder the development of critical thinking and the understanding of historical processes. In this sense, the study aims to analyze the use of role-playing games as a methodological resource to promote meaningful learning within the Ecuadorian educational context. The theoretical framework is based on pedagogical psychodrama, meaningful learning, and social constructivism, as well as an analysis of the characteristics, advantages, and limitations of role-playing games and their relationship to curricular content. Methodologically, the research was conducted using a mixed-methods approach, with a cross-sectional design and explanatory scope. The sample consisted of 30 students and one teacher, and surveys and interviews were used as data collection techniques. The results were analyzed descriptively. The findings demonstrate that role-playing games promote active participation, increase motivation, and strengthen the understanding of historical content. It is concluded that role-playing games constitute a relevant teaching resource for promoting meaningful and critical learning, and their incorporation as an innovative strategy in history teaching is recommended 2026-06-01T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16783 Título : Producción de podcast como apoyo didáctico en la Unidad 5, Crisis de la deuda externa en Ecuador de Tercero BGU Autor : Analuiza Villafuerte, Klever Adrian Resumen : Esta investigación se centra en la producción y aplicación de un podcast como recurso pedagógico para apoyar la enseñanza. Su propósito principal es examinar cómo el uso de podcasts influye en la comprensión de los procesos históricos y en la participación del alumnado, así como valorar su impacto dentro del proceso educativo. Como parte de la metodología, se diseñó un podcast educativo basado en los contenidos curriculares de la unidad, incorporando estrategias pedagógicas orientadas a promover el pensamiento crítico y la capacidad de interpretar hechos históricos en su contexto. Para evaluar su efectividad, se emplearon técnicas como la observación directa en el aula, evaluaciones aplicadas al estudiantado, tanto antes, como después de la implementación del podcast como herramienta didáctica complementaria, y un análisis comparativo del rendimiento académico antes y después de utilizar el recurso. Los hallazgos muestran avances significativos en la comprensión del tema por parte de los estudiantes, acompañados de un incremento en la motivación, la interacción en clase y el compromiso con las actividades. La producción del podcast, además, generó espacios de trabajo colaborativo, fortaleciendo competencias en investigación, expresión oral y cooperación entre pares. Además, se sentó las bases de un podcast de carácter educativo para la enseñanza de temas relacionados a la Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, cuyo episodio piloto es protagonizado por estudiantes de distintas áreas de las Ciencias Sociales, creando un espacio para el desarrollo y aplicación de conocimientos para facilitar la enseñanza en distintas ramas. Descripción : This research focuses on the production and use of podcasts as an educational resource to support teaching. Its main purpose is to examine how the use of podcasts influences students’ understanding of historical processes and their engagement, as well as to assess its impact within the educational process. As part of the methodology, an educational podcast was designed based on the unit’s curriculum content, incorporating pedagogical strategies aimed at promoting critical thinking and the ability to interpret historical events in context. To evaluate its effectiveness, techniques such as direct classroom observation, student assessments administered both before and after the implementation of the podcast as a supplementary teaching tool, and a comparative analysis of academic performance before and after the use of the resource were employed. The findings show significant progress in students’ understanding of the subject, accompanied by increased motivation, classroom interaction, and engagement in activities. The production of the podcast also created opportunities for collaborative work, strengthening skills in research, oral expression, and peer cooperation. Furthermore, it laid the groundwork for an educational podcast focused on teaching topics related to the Pedagogy of History and the Social Sciences. The pilot episode features students from various fields within Social Sciences, creating a space for the development and application of knowledge to facilitate teaching across different discipline. 2026-05-26T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16668 Título : Evolución del trasporte público en buses en la ciudad de Ambato durante la década de 1970 del siglo XX Autor : Guanaga Sanabria, Kevin Rene Resumen : El presente estudio analiza la evolución del transporte urbano en la ciudad de Ambato durante la década de 1970. El objetivo principal fue comprender cómo se configuró este cambio estructural a partir del crecimiento económico, la expansión territorial y la transformación tecnológica del transporte público. La problemática que motivó la investigación radica en la ausencia de estudios históricos locales que expliquen cómo la movilidad urbana influyó en la configuración actual de la ciudad y cuál fue el papel social y cultural del transporte durante este periodo de transformación. Metodológicamente, se empleó un enfoque cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas a actores vinculados a la experiencia del transporte urbano de la época, complementadas con la revisión de literatura histórica, urbana y socioeconómica. Los resultados muestran que Ambato de los años 70 mantenía un fuerte carácter agrícola, con ferias, uso de animales de carga y amplias zonas sin urbanizar. Paralelamente, se vivió un proceso de modernización marcado por la sustitución de carrocerías de madera por metálicas, impulsado por talleres locales como Varma, Navarrete, Fiallos, y Cepeda. Este cambio fortaleció la infraestructura del transporte, amplió rutas, permitió la formación de nuevas cooperativas y consolidó al bus urbano como elemento articulador del crecimiento territorial. La memoria histórica recogida evidencia buses rudimentarios, viajes saturados, transporte mixto y un alto valor simbólico del bus como signo de progreso. Se concluye que la modernización del transporte fue clave para la transformación urbana de Ambato, y se recomienda fortalecer la planificación vial. Descripción : This study analyzes the evolution of urban transport in Ambato during the 1970s. The main objective was to understand how this structural change was shaped by economic growth, territorial expansion, and the technological transformation of public transport. The problem that motivated this research is the lack of local historical studies that explain how urban mobility influenced the city's current configuration and the social and cultural role of transport during this period of transformation. Methodologically, a qualitative approach was used, employing semi-structured interviews with individuals involved in the urban transport experience of the time, complemented by a review of historical, urban, and socioeconomic literature. The results show that Ambato in the 1970s maintained a strong agricultural character, with markets, pack animals, and large, undeveloped areas. Simultaneously, a modernization process took place, marked by the replacement of wooden bus bodies with metal ones, driven by local workshops such as Varma, Navarrete, Fiallos, and Cepeda. This change strengthened the transportation infrastructure, expanded routes, allowed for the formation of new cooperatives, and consolidated the urban bus as a key element in territorial growth. Historical records reveal rudimentary buses, overcrowded routes, mixed transportation, and a high symbolic value for the bus as a sign of progress. It is concluded that transportation modernization was key to Ambato's urban transformation and that strengthening road planning is recommended. 2026-05-04T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/16643 Título : Estudio geográfico del deslave en el cantón Alausí: utilizando SIG para la identificación y gestión de riesgos Autor : Cuenca Cuji, Luis Fernando Resumen : La investigación se centró en el estudio geográfico del deslave sucedido el 23 de marzo del 2023 en el cantón Alausí ubicado en la provincia de Chimborazo, Ecuador, utilizando SIG para la identificación y gestión de riesgos, con el propósito de caracterizar el espacio geográfico del área afectada por el deslizamiento a fin de identificar los factores detonantes del evento y la contribución que proporciona la tecnología SIG en la gestión del riesgo, para el fortalecimiento de las acciones y estrategias que se deben considerar con el fin de prevenir y mitigar los daños que puedan causar futuros deslaves. La metodología aplicada fue de carácter mixto donde los datos fueron recopilados a través del análisis en el software QGIS, y se complementaron con la información normativa y participativa de los actores locales afectados por el deslave. Los resultados indicaron que los factores como la pendiente pronunciada del terreno, la pérdida de cobertura vegetal, la ejecución de obras civiles, la presencia de asentamientos humanos en zonas inadecuadas, la acumulación de precipitaciones y el manejo inadecuado de gestión del suelo, llevó a la fragmentación del terreno y como consecuencia la formación del deslizamiento. El uso del software QGIS demostró la capacidad potencial que la tecnología SIG aporta al entendimiento técnico del fenómeno y al mejoramiento estratégico para la gestión territorial, al facilitar la planificación preventiva y la toma de decisiones Descripción : The focused on the geographical study of the landslide that occurred on March 26, 2023, in Alausí Canton, located in the province of Chimborazo, Ecuador, using GIS for risk identification and management. The aim was to characterize the geographical area affected by the landslide in order to identify the triggering factors of the event and to assess the contribution of GIS technology to risk management, strengthening actions and strategies to prevent and mitigate potential damage from future landslides. A mixed-methods approach was employed, where data were collected through analysis using QGIS software and supplemented with regulatory and participatory information from local stakeholders affected by the landslide. The results indicated that factors such as steep terrain slopes, loss of vegetation cover, civil works, the presence of human settlements in unsuitable areas, accumulated rainfall, and inadequate soil management contributed to soil fragmentation and, consequently, to the occurrence of the landslide. The use of QGIS software demonstrated the potential of GIS technology to enhance the technical understanding of the phenomenon and improve strategic land management, facilitating preventive planning and decision-making. 2026-04-27T00:00:00Z