http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1424 2026-04-04T05:23:21Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3574 Título : Elaboración y aplicación de una guía de laboratorio de Biología “Biología Práctica “, basado en la comparación de la eficiencia del aprendizaje por recepción y por descubrimiento, aplicado a los estudiantes del segundo año del bachillerato general unificado (BGU) de la unidad educativa San José de Calasanz de la ciudad de Cañar, durante el año lectivo 2015-2016. Resumen : La investigación tiene como objetivo la aplicación de la guía de laboratorio “BIOLOGIA PRACTICA” para mejorar el aprendizaje de la Biología en los estudiantes del segundo (BGU) de la Unidad Educativa San José de Calasanz de la ciudad de Cañar, durante el año lectivo 2015-2016. El marco teórico consta de unidades didácticas de acuerdo a las variables y categorías: uso guía de laboratorio, instrumentos, reactivos, aprendizaje de la Biología en un laboratorio, manejo de técnicas de laboratorio, rendimiento académico, teorías del aprendizaje, el aprendizaje significativo a partir de las prácticas de laboratorio. La investigación se de diseño cuasi experimental por disponer de dos grupos control y experimental, tipo aplicativo explicativa, descriptiva y de laboratorio. Se utilizo el método deductivo ya que se partió de la estructura de la guía para comprobar las hipótesis específicas. Los instrumentos empleados contienen quince prácticas distribuido en tres Bloques de seis, cuatro y cinco prácticas cada bloque de acuerdo al contenido curricular de la materia de Biología. Se trabajo con toda la población de 81 estudiantes distribuida en dos paralelos, siendo el “B” al que se aplico guía. Se promediaron las pruebas, el informe de prácticas y la evaluación final de cada unidad. Los datos fueron compilados y procesados en cuadros y gráficos para comprobar las hipótesis especificas. Con la investigación se concluye que la aplicación de la guía de laboratorio, permite desarrollar aprendizaje de la Biología en los estudiantes investigados, por estar estructurada en base a la realidad del estudiante, evidenciadas en los resultados obtenidos. 2017-01-01T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4053 Título : “Guía práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de Quinto ciclo de Enfermería de la Universidad Católica de Cuenca en el período julio-noviembre 2016”. Autor : Encalada Muñoz., Mónica Edelina Resumen : “Guía práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la universidad católica de Cuenca “ La guía didáctica es un instrumento que tiene una orientación técnica para el estudiante, y poder desempeñar todas sus habilidades y destrezas los conocimientos científicos en la práctica, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la Universidad Católica de Cuenca, que es necesaria y básica para la formación de los profesionales de la salud, este trabajo de investigación se realizó con el objetivo de aplicar la guía didáctica de práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la Universidad Católica de Cuenca para el aprendizaje y desarrollo de lo aprendido en las aulas a la practica en estudiantes de enfermería del quinto ciclo paralelos A de la carrera; la metodología que se utilizó fue el método cuasi-experimental , esta proviene del ámbito educativo, donde la investigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales. En las últimas décadas, han adquirido gran protagonismo en la investigación aplicada., las mismas que fueron aplicadas a los estudiantes durante el desarrollo de sus prácticas con los pacientes en el hospital “José Carrasco Arteaga” del área de oncología enfocándose más las tres estadísticas más altas en la Ciudad de Cuenca con Cáncer de mama, pulmón y próstata la técnica que se utilizó es la Observación. Los datos se obtuvieron a través de instrumentos como las fichas de observación pre y post aplicación de la guía didáctica. La información se procesó en el programa SPSS 22, obteniendo cuadros de frecuencia y porcentajes. Los resultados demostraron el impacto que produjo la guía didáctica de protocolos de enfermería en pacientes con cáncer, en los estudiantes de los quintos ciclos de la carrera de Enfermería. Como conclusión, al aplicar diferentes estrategias metodológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje, éstas beneficiaron al estudiante a la vez que permitió desarrollar habilidades, favoreció tanto a los estudiantes y a los pacientes para así darles un trato con dignidad y atención con calidad y calidez Descripción : The didactic guide is an instrument that has a technical guidance for the student, and able to perform all of their abilities and skills scientific knowledge in practice, in the students of fifth cycle of Nursing of the Catholic University of Cuenca, which is necessary and basic training of health professionals, this research work was carried out with the objective of applying the didactic guide of nursing practice for the development of protocols of oncology, in students of fifth cycle of Nursing of the Catholic University of Cuenca for the learning and development of what they have learned in the classroom to practice in nursing students of the fifth cycle parallel to the Race; the methodology that was used was the method quasi-experimental , this comes from the field of education, where the investigation of certain phenomena could not be carried out following the experimental procedures. In the last decades, have acquired great prominence in the applied research., the same that were applied to the students during the development of their practices with patients in the Hospital "José Carrasco Arteaga" of the area of oncology focusing more the three statistics more high in the city of Cuenca with breast cancer, lung and prostate cancer the technique that is used is the observation. The data were obtained through such instruments as observation forms pre and post implementation of the didactic guide. The information was processed in the program SPSS 22, obtaining tables of frequency and percentages. The results demonstrated the impact that produced the didactic guide of protocols of nursing in patients with cancer, in the students of the fifth cycles of nursing career. As conclusion, to apply different methodological strategies in the teaching-learning process, they benefited the student at the same time that allowed us to develop skills, favored both to students and patients for so as to give a treatment with dignity and care with quality and warmth. 2017-01-01T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11019 Título : Guía didáctica basada en estudios de casos clínicos para el aprendizaje de parasitología en los estudiantes del tercer semestre de laboratorio clínico de la Universidad Nacional de Chimborazo en el año 2022 Autor : Silva Borja, Christian Daniel Resumen : RESUMEN: La Comisión de seguimiento a graduados de la carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Nacional de Chimborazo en su informe final en el 2016, sugirió en base a la encuesta aplicada a los graduados de la carrera, el fortalecimiento de cátedras de suma importancia como la cátedra de Parasitología, teniendo como agravante que, con la estandarización de todas las careras de Laboratorio clínico del país se decidió disminuir las horas de varias cátedras en especial parasitología, para permitir la creación de otras cátedras lo que se convierte en un verdadero reto para el docente abordar en tan poco tiempo un sílabo de 50 parásitos. La presente guía plantea dos objetivos fundamentales, la primera convertirse en una herramienta fundamental del educador para mejorar el aprendizaje e interés a la cátedra de parasitología; y segundo poner al educando ante situaciones reales de la vida profesional en el que tenga que tomar la decisión más adecuada para colaborar en el diagnóstico de enfermedades parasitarias. De los resultados obtenidos se evidenció que el promedio de aprendizaje de parasitología de (6,34) posterior a la aplicación de la Guía Metodológica en base a estudio de casos clínicos es más alto con respecto al promedio inicial (9,24), se concluyó que el aprendizaje de Parasitología en los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Laboratorio Clínico, de la Universidad Nacional de Chimborazo, mejoró significativamente por lo que se recomienda que la guía sea actualizada cada año identificando las necesidades del estudiante y de la sociedad. Descripción : ABSTRACT: The Commission of follow-up to graduates of the Clinical Laboratory career of the National University of Chimborazo in its final report in 2016, suggested on the basis of the survey applied to the graduates of the career, the strengthening of chairs of utmost importance as the chair of Parasitology, having as an aggravating factor that, The standardization of all clinical laboratory careers in the country has led to the decision to reduce the hours of several courses, especially parasitology, in order to allow the creation of other courses, which makes it a real challenge for the teacher to deal with a syllabus of 50 parasites in such a short period of time. The present guide has two fundamental objectives: first, to become a fundamental tool for the educator to improve learning and interest in the course of parasitology; and second, to place the student before real situations of professional life in which he/she has to make the most appropriate decision to collaborate in the diagnosis of parasitic diseases. From the results obtained, it was evidenced that the learning average of parasitology (6.34) after the application of the Methodological Guide based on clinical case studies is higher than the initial average (9.24), it was concluded that the learning of Parasitology in the students of the third semester of the Clinical Laboratory career, of the National University of Chimborazo, improved significantly; therefore, it is recommended that the guide be updated every year identifying the needs of the student and the society. 2023-05-29T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6215 Título : Técnicas de programación neurolinguística (pnl) para el aprendizaje de histología en los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico en el período octubre 2017 – marzo 2018 Autor : Eliana Elizabeth, Martínez Durán Resumen : El trabajo investigativo se centró en la problemática de mejorar y facilitar el aprendizaje mediante programación neurolingüística aplicando diversas técnicas y didácticas, aún no investigadas área de Histología, a estudiantes de segundo semestre de la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico. El objetivo de este trabajo fue demostrar que las técnicas de programación neurolingüística, facilitan y mejoran el aprendizaje en la cátedra de histología. El estudio fue cualitativo, cuasi-experimental, con diseño correlacional, aplicado, descriptivo y con propuesta, con una población de 67 estudiantes, dividido en dos grupos, el primero de 28 estudiantes de la Carrera de la Laboratorio Clínico e Histopatológico a los que se les denominó grupo experimental y se les aplicó técnicas de rapport, calibración, anclaje, se estimuló los canales visual, auditivo, kinestésico y se realizó gimnasia cerebral. Se les aplicó los test de inteligencia, de personalidad y de canales de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico. Al segundo grupo de 39 estudiantes de la carrera de Terapia Física y Deportiva denominado control no se aplicaron las técnicas. Al finalizar el estudio se determinó que el 100% de estudiantes del grupo experimental obtuvieron notas igual o superior a 7/10, mientras que en el grupo control un 50% de estudiantes obtuvieron notas igual o inferior a 7/10. Se concluyó que la aplicación de estas técnicas mejora el aprendizaje y rendimiento en los estudiantes universitarios con una aceptación del 100% entre respuestas satisfactorio y muy satisfactorio. 2019-11-27T00:00:00Z