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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1423
2024-03-19T02:07:49ZLos fundamentos matemáticos básicos y su relación con el aprendizaje de la física en el bloque curricular Movimiento en dos Dimensiones, aplicado a los estudiantes de primer año de bachillerato, de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, periodo Enero-Junio 2019.
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5731
Título : Los fundamentos matemáticos básicos y su relación con el aprendizaje de la física en el bloque curricular Movimiento en dos Dimensiones, aplicado a los estudiantes de primer año de bachillerato, de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, periodo Enero-Junio 2019.
Autor : Veloz Bastidas, Gabriela Elizabeth
Resumen : El aprendizaje de la física, en la actualidad sigue siendo complejo para los estudiantes de primero de bachillerato, debido al alto índice de bajo rendimiento académico en la mencionada asignatura, lo que provoca la deserción escolar y problemas a nivel personal. El objetivo de la presente investigación fue demostrar que los fundamentos matemáticos básicos se relacionan con el aprendizaje de la física en el bloque curricular Movimiento en dos dimensiones. La investigación se fundamenta en el pensamiento filosófico de Pitágoras y Galileo; su epistemología con la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. El estudio se desarrolló con un enfoque de investigación cuantitativa de tipo correlacional y aplicada, con un diseño cuasi experimental, aplicándose los métodos analítico, sintético, inductivo-deductivo. La población corresponde a los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, período enero – junio 2019, el muestreo fue no probabilístico de tipo intencional. Las técnicas empleadas para la recolección de datos fueron; la encuesta, la rúbrica de evaluación y la ficha de observación. De los resultados obtenidos se concluye que la retroalimentación de los fundamentos matemáticos básicos, mediante el desarrollo de destrezas, realización de actividades y evaluaciones mejoró el aprendizaje de la física, logrando que los estudiantes tengan un mejor rendimiento académico.
Descripción : Nowadays, the learning of physics is complicated for students of the first year of high school, due to the high index of low academic performance in this subject, which causes school desertion and problems on a personal aspect. The objective of this research was to demonstrate that theme Movement in two dimensions Fundamentals of Basic Mathematics are related to the learning of physics in the curricular block Movement in two dimensions. The research is based on the philosophical thinking of Pythagoras and Galileo; their epistemology with Ausubel’s theory of significant learning. The study was developed with a quantitative research approach of correlational and applied type, with a quasi-experimental design, using analytical, synthetic, inductive-deductive methods. The population corresponds to the first year high school students of the Captain Edmundo Chiriboga High School, in term January -June 2019, the sampling was not probabilistic of intentional type. The techniques used for data collection were; the survey, the evaluation rubric, and the observation card. From the results obtained it is concluded that the feedback of the Fundamentals of Basic Mathematics, through the development of skills, activities and evaluations improved the learning of physics, achieving that the students have a better academic performance.2019-07-03T00:00:00ZEl entorno virtual y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la física experimental, del bloque curricular movimiento de los cuerpos en una dimensión en los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Dr. Manuel Rodríguez Orozco de la parroquia Ilapo cantón Guano provincia de Chimborazo en el año lectivo 2015 – 2016
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4441
Título : El entorno virtual y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la física experimental, del bloque curricular movimiento de los cuerpos en una dimensión en los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Dr. Manuel Rodríguez Orozco de la parroquia Ilapo cantón Guano provincia de Chimborazo en el año lectivo 2015 – 2016
Autor : Mañay Montero, Hernan Mauricio
Resumen : La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar si el entorno virtual mejora el proceso de enseñanza aprendizaje de la física experimental, del bloque curricular movimiento de los cuerpos en una dimensión en los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Dr. Manuel Rodríguez Orozco de la Parroquia Ilapo Cantón Guano Provincia de Chimborazo en el año lectivo 2015 – 2016"; por ser una temática que cobra gran importancia considerando que el entorno virtual en su análisis de las TIC en el ámbito de la educación escolar es de gran ayuda en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la física. El tipo de investigación es cuasi-experimental, con un diseño pre - experimental. El método de investigación seleccionado para este estudio fue el inductivo-deductivo, las técnicas empleadas para la recolección de datos la ficha de observación Este estudio contó con una población de 84 estudiantes de Bachillerato de la citada unidad educativa, el muestreo fue no probabilística de tipo intencional donde se trabajó con 22 estudiantes de primer año de Bachillerato, en relación a la comprobación de la hipótesis la utilización del Aula Virtual mejora el proceso de aprendizaje de la física, se utilizó la técnica de t-student para muestras relacionadas con las variables en estudio. Finalmente de los resultados obtenidos se determinó que utilizar entornos virtuales para la enseñanza aprendizaje de la física, mejora el proceso educativo.2017-01-01T00:00:00ZResolución de problemas mediante el simulador interactive physics y su relación con el rendimiento académico de las leyes del movimiento del primer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa “10 de Agosto” de la parroquia Juan de Velasco, cantón Colta, provincia de chimborazo, periodo octubre-diciembre 2016
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4440
Título : Resolución de problemas mediante el simulador interactive physics y su relación con el rendimiento académico de las leyes del movimiento del primer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa “10 de Agosto” de la parroquia Juan de Velasco, cantón Colta, provincia de chimborazo, periodo octubre-diciembre 2016
Autor : Duche, Jaime
Resumen : En el primer año de bachillerato se presenta el bajo rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de física debido a que tienen dificultad en la resolución de problemas, sin embargo en las clases a pesar del esfuerzos dirigido a la comprensión del fundamento teorico y la metodologia del profesor, no obtienen resultados positivos; la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la resolución de problemas mediante el simulador Interactive Physics y el rendimiento académico en las leyes del movimiento con el primer año de B.G.U de la U.E. “10 de Agosto”, de la Parroquia Juan de Velasco, Cantón Colta, Provincia de Chimborazo; en la que se utilizo una metodología activa con enfoque constructivista mediante la participación de los estudiantes, junto con la didáctica aplicada y los recursos didacticos se diseñó y se elaboró el lineamiento alternativo de estudio con problemas, ilustraciones, actividades apoyadas con el simulador y evaluaciones que ayudaron al estudiante a mejorar su habilidad para resolver los problemas de física; con la información obtenida de la ficha de observación y la encuesta se realizó la estadística descriptiva y para la comprobación de la hipótesis se aplico el ritual de la significancia estadistica con el estadístico T-student, se concluyó que la resolución de los problemas en las leyes del movimiento mediante el simulador Interactive Physics alcanzó el rendimiento académico esperado de los estudiantes en la asignatura de física, es entonces indispesable señalar que estuvo presente la colaboración de los integrantes del equipo de investigación, como un aporte significativo en la formación académica del estudiante para planear hacia la meta.
Descripción : In the first year of the baccalaureate there is a low academic performance of the students in the subject of physics because they have difficulty in solving problems, however in the classes despite the efforts directed to the understanding of the theoretical foundation and the methodology of the teacher, do not get positive results; The objective of this research was to determine the relationship between problem solving using the Interactive Physics simulator and academic performance in the laws of the movement with the first year of B.G.U of the U.E. "10 de Agosto", from the Parish of Juan de Velasco, Canton Colta, Province of Chimborazo; in which an active methodology with a constructivist approach was used through the participation of the students, together with the applied didactics and the didactic resources, the alternative study guidelines with problems, illustrations, activities supported with the simulator and evaluations were designed and elaborated. they helped the student improve his ability to solve physics problems; With the information obtained from the observation form and the survey, descriptive statistics were carried out and for the verification of the hypothesis, the ritual of statistical significance was applied with the T-student statistic, it was concluded that the resolution of the problems in the laws of the movement through the Interactive Physics simulator reached the expected academic performance of the students in the subject of physics, it is then indispesable to point out that the collaboration of the members of the research team was present, as a significant contribution in the academic training of the student to plan to the final.2017-01-01T00:00:00ZLas prácticas de laboratorio de física en el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Quisapincha, cantón Ambato, provincia de Tungurahua.
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4405
Título : Las prácticas de laboratorio de física en el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Quisapincha, cantón Ambato, provincia de Tungurahua.
Autor : Asqui Calero, Asqui Calero
Resumen : La investigación titulada: Las prácticas de laboratorio de Física en el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes del Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Quisapincha, cantón Ambato, provincia de Tungurahua, tiene como objetivo orientar la utilización del laboratorio de física en actividades de cinemática, principios de la dinámica y equilibrio estático. Se fundamenta: en aspectos filosóficos, epistemológicos, pedagógicos, psicológicos y legal; el marco teórico se centra en la variable independiente que son las prácticas de laboratorio con sus conceptualizaciones, principios, ventajas, importancia y el currículo; la variable dependiente corresponde al desarrollo del aprendizaje significativo haciendo referencia a sus fases, conocimientos previos y zona de desarrollo próximo. La metodología se centra en una investigación descriptivo-explicativo, causal y de campo, diseño cuasi experimental y cualitativo, se aplicó el método hipotético deductivo y descriptivo, la técnica es la observación apoyado en la ficha de observación. Referente al lineamiento alternativo se plantea una guía didáctica con actividades de física referente a la cinemática, principios de la dinámica y equilibrio estático, apoyado en procesos teóricos y prácticos haciendo uso de los instrumentos del laboratorio de física. Con los datos de la observación a los estudiantes se elaboró cuadros y gráficos estadísticos para ser analizado e interpretado de acuerdo al porcentaje, finalmente se realizó la comprobación de las hipótesis y definir conclusiones y recomendaciones. Con el manejo del laboratorio de física los educandos desarrollaron sus capacidades cognitivas e intelectuales porque a través de la investigación y experimentación encontraron soluciones referentes a cuerpos sólidos, ubicación de un objeto según la ocupación en el espacio, comprensión de las leyes de Newton, identificar de un objeto según la posición en el espacio y la energía potencial.
Descripción : The research entitled: The laboratory practices of Physics in the development of meaningful learning of the students of the First General Bachillerato Unified of the Educational Unit Quisapincha, Canton Ambato, province of Tungurahua, aims to guide the use of the physical laboratory in activities of kinematics, principles of dynamics and static equilibrium. It is based on philosophical, epistemological, pedagogical, psychological and legal aspects; the theoretical framework focuses on the independent variable that are the laboratory practices with their conceptualizations, principles, advantages, importance and the curriculum; the dependent variable corresponds to the development of meaningful learning referring to its phases, previous knowledge and zone of proximal development. The methodology focuses on a descriptive-explanatory, causal and field research, quasi-experimental and qualitative design, the hypothetical deductive and descriptive method was applied, the technique is the observation supported in the observation sheet. Regarding the alternative guideline, a didactic guide with physics activities concerning kinematics, principles of dynamics and static equilibrium, supported by theoretical and practical processes using the instruments of the physics laboratory, is proposed. With the data of the observation to the students, statistical tables and graphs were elaborated to be analyzed and interpreted according to the percentage, finally the verification of the hypotheses was realized and to define conclusions and recommendations. With the management of the physics laboratory the students developed their cognitive and intellectual capacities because through research and experimentation they found solutions concerning solid bodies, location of an object according to occupation in space, understanding of Newton's laws, an object according to position in space and potential energy.2017-01-01T00:00:00Z