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Senderismo en los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios

2026-05-08T00:00:00Z

Título : Senderismo en los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios Autor : Paredes Chango, Kevin Bryam; Grefa Yumbo, Brandon Joel Resumen : La presente investigación tuvo como objetivo analizar los efectos del senderismo en los niveles de ansiedad en estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. La problemática se centra en el incremento de la ansiedad debido a exigencias académicas, sociales y personales que afectan el bienestar emocional y el rendimiento académico. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental pretest-postest en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de tercer semestre de Tecnologías de la Información, seleccionados por muestreo no probabilístico. Se utilizó la Escala de Ansiedad de Hamilton (HAM-A) para evaluar los niveles de ansiedad antes y después de la intervención. La intervención consistió en talleres de senderismo durante 12 semanas, con sesiones semanales de dos horas en entornos naturales. Los resultados evidenciaron una reducción significativa de la ansiedad, pasando de niveles severos a moderados y leves. La prueba T de Student confirmó diferencias significativas (p < 0,05). Se concluye que el senderismo es una estrategia efectiva, accesible y no farmacológica para mejorar la salud mental y el bienestar integral en estudiantes universitarios Descripción : This research was based on the analysis of the effects of hiking on anxiety levels among students at the Universidad Nacional de Chimborazo. The problem focused on the increase in anxiety resulting from academic, social, and personal demands, which affect emotional well-being and academic performance. The study was developed under a quantitative approach, with a quasi-experimental design, using a pre-test and post-test in a single group. The sample consisted of 15 third-semester students from the Information Technology program, selected through non-probability sampling. The Hamilton Anxiety Scale (HAM-A) was used to assess anxiety levels before and after the intervention. The intervention consisted of hiking workshops over 12 weeks, with weekly two-hour sessions in natural environments. The results showed a significant reduction in anxiety levels, decreasing from severe to moderate and mild levels. Student’s t-test confirmed statistically significant differences (p < 0.05). It was concluded that hiking is an effective, accessible, and non-pharmacological strategy to improve mental health and overall well-being in university students.

El Microaprendizaje como metodología para el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

2026-05-08T00:00:00Z

Título : El Microaprendizaje como metodología para el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología Autor : Oyaza Panata, Lady Vannesa Resumen : La investigación tuvo como problema central la ausencia de metodologías innovadoras y el predominio de enfoques tradicionales en asignaturas de alta complejidad, los cuales dificultan la comprensión de los contenidos, generando un desinterés y desmotivación estudiantil, por lo cual se planteó como objetivo general analizar el microaprendizaje como metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, en los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Para ello, se indagó las bases teóricas que caracterizan el microaprendizaje, en base a ello se diseñó un aula virtual en Google Classroom denominada “QuimilaOP”, orientada a coadyuvar en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química General, mediante recursos digitales estructurados bajo el microaprendizaje. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo y de carácter transversal, aplicado a una población de 44 estudiantes universitarios. Los resultados evidenciaron que el aula virtual “QuimilaOP”, en conjunto con la aplicación del microaprendizaje, ayudará de manera significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje. En la población se estudió se logró identificar un entusiasmo particular por seguir revisando la propuesta de investigación. Finalmente el microaprendizaje, integrado en el aula virtual “QuimilaOP”, cooperará en el proceso educativo, al promover un aprendizaje dinámico, flexible y centrado en el estudiante. Esta estrategia favorecerá la comprensión de contenidos abstractos, ayudará la interacción pedagógica y potenciará el autoaprendizaje, los cuales son aspectos fundamentales para la formación de futuros docentes en el área de las Ciencias Experimentales. Descripción : The central problem of this research was the lack of innovative methodologies and thecpredominance of traditional approaches in highly complex subjects. These approacheschinder the comprehension of content, leading to student disinterest and demotivation.cTherefore, the general objective was to analyze microlearning as a methodology in thecteaching and learning process of General Chemistry for second-semester students in thecPedagogy of Science in Experimental Sciences, Chemistry and Biology program. For this, the theoretical foundations of microlearning were explored, and based on this, a virtual classroom called “QuimilaOP” was designed in Google Classroom. This classroom was intended to support the teaching and learning process of General Chemistry through digital resources structured according to the microlearning methodology. The study employed a quantitative approach, a non-experimental design, a descriptive level, and a cross-sectional nature. It was applied to a population of 44 university students. The results showed that the “QuimilaOP” virtual classroom, in conjunction with the application of microlearning, will significantly aid the teaching and learning process. The population under study demonstrated a particular enthusiasm for further review of the proposal. Finally, microlearning, integrated into the “QuimilaOP” virtual classroom, will contribute to the educational process by promoting dynamic, flexible, and student-centered learning. This strategy will facilitate the understanding of abstract concepts, enhance pedagogical interaction, and promote self-directed learning, all of which are fundamental aspects for the training of future teachers in the field of Experimental Sciences.

El entrenamiento Off Skate en la prueba contra reloj en patinadores

2026-05-08T00:00:00Z

Título : El entrenamiento Off Skate en la prueba contra reloj en patinadores Autor : Torres García, Tamia Dayuma; Villacrés Cisneros, David Andrés Resumen : Esta investigación analiza como un programa de intervención basado en el entrenamiento Off Skate influye en el rendimiento de los patinadores de la categoría juvenil en la ejecución de la prueba contra reloj, la cual es una prueba de velocidad en la que se requiere de un alto dominio técnico y físico. Partiendo del pre test que se llevó a cabo en la Federación Deportiva de Chimborazo, se identificaron errores técnicos en la posición básica, salida, traspié y aceleración, mismos que repercutían en los tiempos finales. Desarrollada en base a una investigación de tipo cuasi experimental, con un diseño transversal y un enfoque cuantitativo, se tomó una muestra intencional no probabilística de cinco patinadores de la categoría juvenil de patín profesional, en la cual se aplicó un programa de entrenamiento de 12 semanas enfocado en el trabajo técnico específico, equilibrio, coordinación, fuerza específica y potencia. Dando como resultado en el post test, mejoras significativas en las 4 fases de la prueba, ya que, los tiempos obtenidos demostraron una reducción de las marcas. Como resultado de lo antes expuesto, se demuestra que el entrenamiento Off Skate es una herramienta eficaz que contribuye a la mejora del rendimiento deportivo de los patinadores. Descripción : This research analyzes how performance in the time trial event, a speed test requiring a high level of technical and physical mastery, is influenced by an intervention program based on Off-Skate training in youth category skaters. Based on the pre-test conducted at the Sports Federation of Chimborazo, technical errors in the basic position, start, crossover, and acceleration were identified, which affected the final times. The study employed a quasi-experimental research design, a cross-sectional approach, and a quantitative perspective. A non-probabilistic purposive sample of five youth category professional skaters was selected, to whom a 12-week training program was applied, focused on specific technical work, balance, coordination, specific strength, and power. As a result of the post-test, significant improvements were observed across the four phases of the event, as the recorded times showed reduced performance marks. Based on the aforementioned findings, Off-Skate training is an effective tool for improving skaters' athletic performance

Entrenamiento cognitivo en la toma de decisiones futbolistas infantiles

2026-05-06T00:00:00Z

Título : Entrenamiento cognitivo en la toma de decisiones futbolistas infantiles Autor : Pilamunga Ilvay, Brandon Alexis Resumen : El presente trabajo de investigación, titulado “Entrenamiento cognitivo en la toma de decisiones de futbolistas infantiles”, tuvo como objetivo determinar la influencia del entrenamiento cognitivo en la toma de decisiones. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de tipo aplicada, de campo y correlacional, con una muestra de 6 jugadores de la categoría sub 9. Para la recolección de datos se utilizó el test GPET (Game Performance Evaluation Tool), que permitió evaluar la toma de decisiones antes y después de la intervención del programa de entrenamiento. Los resultados mostraron una mejora significativa en los índices de toma de decisiones, aumentando su índice general de 0.5 a 0.83, estos resultados demostraron la efectividad del entrenamiento cognitivo propuesto para estimular las funciones cognitivas de los evaluados. Estos hallazgos recalcaron la importancia de diseñar programas de entrenamiento específico para estimular el aspecto cognitivo promoviendo la mejora del entendimiento táctico desde edades tempranas destacando la adaptación de las tareas a las respectivas edades, lo que contribuyó a un seguimiento objetivo de los jugadores, mejorando significativamente su toma de decisiones y creatividad. Descripción : His research project, entitled "Cognitive Training in Decision-Making among Children's Soccer Players," aims to determine the influence of cognitive training on decision-making. The research approach was quantitative, applied, field-based, and correlational, with a sample of six players in the under-9 category. Data were collected using the GPET (Game Performance Assessment Tool), which enabled evaluation of decision-making before and after the training program intervention. The results showed a significant improvement in decision-making indices, increasing the overall index from 0.5 to 0.83. These results demonstrate the effectiveness of the proposed cognitive training in enhancing evaluators' cognitive functions. These findings underscore the importance of designing targeted training programs to stimulate cognitive development, thereby promoting improved tactical understanding from an early age. It includes adapting tasks to players' ages, which contributes to objective monitoring and significantly improves their decision-making and creativity.