http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1442 2026-04-07T07:39:03Z 2026-04-07T07:39:03Z Ramos Ordóñez, Alexis Joel http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11219 2023-10-03T08:15:18Z 2023-06-30T00:00:00Z

Título : La salud emocional en estudiantes de la Unidad Educativa particular “George Washington” Autor : Ramos Ordóñez, Alexis Joel Resumen : El presente trabajo de investigación partió del problema identificado en prácticas preprofesionales, por lo cual se planteó como objetivo principal analizar la salud emocional en estudiantes de la Unidad Educativa “George Washington”. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, se realizó un diseño no experimental sin manipular las variables, también se trató de un estudio de campo. Los instrumentos utilizados para en análisis de la salud emocional fueron: la escala Trait Meta-Mood Scale (TMMS24), la escala de Afectos Positivos y Negativos (PANAS) y el inventario de Autoestima de Coopersmith los cuales permitieron medir las variables de estudio: inteligencia emocional, dimensiones de afecto y niveles de autoestima. Finalmente se concluye en cuanto a la salud emocional en los 12 estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa particular “George Washington” que los estudiantes cuentan con niveles altos de autoestima, que presentan niveles de afecto positivo y por último en cuanto a la inteligencia emocional se destaca que la mayoría presentan niveles adecuados en los referentes a cada una de las dimensiones analizadas. Descripción : The following research with the topic: "Nutrition and learning of second grade students in San Pablo Educational Institution in the period 2020-2021", aims to create a nutritional awareness in the educational institution, where information will be collected on the eating habits that children have, and how this influences the academic performance of the school, the theoretical framework was based on two variables with criteria of several authors. The methodology applied has a qualitative modality because it was interpreted through the application of surveys since this project is a field research work that evaluated the parents in the the school and is descriptive because it shows in detail what was found and analyzed with the parents and the teacher being non-experimental when the results are evidenced within this document. The elaboration of the nutritional guide was carried out with the focus of the results obtained through the survey and interview relating both gastrointestinal diseases and malnutrition that was evidenced in the children of the school elaborated with the aims on food rich in proteins, carbohydrates and food easy to digest for children, finally developing certain recommendations aimed at raising awareness about each student of how to eat healthy in order to reduce health problems and malnutrition.

2023-06-30T00:00:00Z Cruz González, Amanda Irene http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5361 2019-02-19T08:04:14Z 2019-01-01T00:00:00Z

Título : Innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad Autor : Cruz González, Amanda Irene Resumen : La presente investigación: Innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad, tiene como propósito fortalecer la práctica de los valores andinos en las estudiantes de cuarto año básico de la unidad educativa María Auxiliadora de Riobamba, la investigación se ampara en la Constitución de la República del Ecuador (2008), en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2017) y en el Código de Convivencia de la Unidad Educativa María Auxiliadora (2018-2020) El objetivo planteado fue proponer una innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad. El diseño de la investigación tuvo un enfoque cualitativo; el tipo de la investigación es etnográfico; los métodos empleados fueron, la observación científica y el análisis documental; las técnicas aplicadas fueron, el análisis bibliográfico, la observación participante, la entrevista y la encuesta; los instrumentos utilizados fueron; guía de observación, guía de entrevista y cuestionarios. La población estuvo conformada por 1054, la muestra fue de 31 estudiantes. La alternativa fue el diseño de una guía didáctica. Innovación curricular sustentada en valores andinos: ama llulla (no ser ocioso), ama quella (no mentir) y ama shuwa (no robar); consistió en el diseño de una guía integrada por tres bloques: leyendas ecuatorianas, integración e interculturalidad y los 13 principios de la sabiduría andina. Su aplicación fortaleció la práctica de valores al lograrse un ambiente armónico dentro del marco de respeto a las diferencias individuales. Descripción : The current investigation investigation focused on the "Curricular innovation based on Andean values to develop the knowledge of interculturality", and aimed at strengthening the practice of Andean values of fourth grade students of Maria Auxiliadora, Riobamba, the research was supported by the Constitution of the Republic of Ecuador (2008), the Organic Law of Intercultural Education (2017), and Maria Auxiliadora’s Code of Conduct (2018-2020). The design of the research had a qualitative approach; the type of research is ethnographic; the methods used were, scientific observation and documentary analysis; the applied techniques were, the bibliographical analysis, the participant observation, the interview and the survey; the instruments used were; mnemonic files, observation guide, interview guide and questionnaires. The population was conformed by 1054, the sample was of 31 students. The alternative was the design of a didactic guide. Curricular innovation based on Andean values: love llulla (do not be idle), love quella (not lie) and love shuwa (do not steal); It consisted in the design of a guide integrated by three blocks: Ecuadorian legends, integration and interculturality and the 13 principles of Andean wisdom. Its application strengthened the practice of values by achieving a harmonious environment within the framework of respect for individual differences.

2019-01-01T00:00:00Z Aguirre Chiriboga, Mery Gabriela http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5359 2019-02-19T08:04:08Z 2019-01-01T00:00:00Z

Título : Innovaciòn pedagògica mushuk yachaykuna para fortalecer la interculturalidad en el área de Lengua y Literatura Autor : Aguirre Chiriboga, Mery Gabriela Resumen : El presente trabajo se centra en investigar actividades pedagógicas innovadoras progresivas, haciendo uso de la tecnología para la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de segundo de bachillerato de la unidad educativa “Pensionado Olivo” de la ciudad de Riobamba. Puesto que es importante innovar las actividades educativas para estar mejor informados sobre las tendencias educativas y anticipar los cambios e ir un paso adelante donde prevalezca el eje transversal de la interculturalidad, aprendiendo a convivir en condiciones sociales de diferencia, exigiendo prácticas educativas diversas tanto en el sentido de los procesos de socialización como de enseñanza. También poder brindar una libertad de enseñanza donde trascienda las connotaciones de la filosofía del oprimido y se enriquece con la autonomía de saberes didácticos que sin desconocer la oficialidad de unos conocimientos puedan flexiblemente incorporar aquellos producidos por otras culturas como: la lengua, creencias, costumbres, tradiciones y las mentalidades va más allá de la identificación de diferencias físicas, la asignación de estereotipos a los alumnos en función de sus países de origen o el reconocimiento de la diversidad lingüística. El siguiente trabajo ofrecer una opción de apoyo a los docentes que trabajan en el área de Lengua y Literatura en base a actividades pedagógicas donde practiquen día a día otro idioma y fortalezcan convivencias armónicas, al libro de le denominó Innovación Pedagógica Mushuk Yachaykuna, que se la desarrolló en base a los resultados que se obtuvieron en la investigación. La población con la que se trabajó fueron 55 estudiantes de segundo de bachillerato Descripción : The SUMMARY MUSHUK YACHAYKUNA pedagogical innovation research work is a pedagogical, didactic and intercultural tool that supports the critical thinking of several authors. It arises because of the problematic evidenced, it is based on the students under study, since they say that Language and Literature books contain a few intercultural topics, demonstrating attitudes reflecting limited practice in intercultural relations since they feel without motivation and show a little attraction to deal with intercultural topics within the academy, since this subject has gone into the background in their educational training in order to provide a freedom of teaching which goes beyond the connotations of the philosophy of the oppressed people and enriches the autonomy of didactic knowledge that without ignoring the official nature of some knowledge can flexibly incorporate those produced by other cultures involved such as: language, culture, beliefs, customs, traditions and mentalities, it goes beyond the identification of physical differences, the assignment of stereotypes to students according to their countries of origin or the recognition of linguistic diversity. The main objective of this research was to propose an intercultural pedagogical innovation that contributes to strengthen interculturality, in order to establish it in a theoretical way, determine its components and validate it. The population was made up by 55 students of Second Year of bachelorship A and B. In order to gather the information, the technique used was the observation with its corresponding instrument which is the observation sheet. For the analysis and interpretation of results, the validation of experts was used, after that the triangulation of the information was carried out, the result was 100% applicability and an evaluation range of Very Satisfactory. It was concluded that the proposal contributes to strengthen interculturality in the area of Language and Literature since it deals with innovative topics

2019-01-01T00:00:00Z Freire Saigua, Paola Carina http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5328 2019-02-19T08:03:44Z 2019-01-01T00:00:00Z

Título : La cosmovisión y sabiduría andina, en el aprendizaje de ciencias naturales Autor : Freire Saigua, Paola Carina Resumen : El trabajo de investigación Cosmovisión y Sabiduría Andina en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, es una herramienta pedagógica, didáctica e intercultural que tiene un enfoque en el pensamiento crítico de varios autores, surge por la evidencia de una problemática, la cual se centra en el desconocimiento de la cultura y los saberes andinos demostrando en ellos la poca facilidad de comprender la diversidad cultural, debido a que dicha temática ha pasado a formar como segundo plano en la formación educativa, para ello se procedió a fundamentar teóricamente y determinar los componentes para validarla, entre la metodología utilizada en la investigación está el enfoque cualitativo, el cual se centra en un método etnográfico e investigación en acción, el método empírico facilitó conocimiento bajo el análisis documental y la validación con criterio de expertos. Para obtener la información se utilizó la respectiva ficha de observación como instrumento procedido del análisis e interpretación de datos se trabajó con los indicadores y la validación de expertos, enfocado en la triangulación de la información arrojando un rango de evaluación de Muy Satisfactorio bajó este parámetro se concluyó que la propuesta aporta a preservar el estudio de la cosmovisión y sabiduría Andina en la Ciencias Naturales, abordando temas innovadores vinculando a los estudiantes con el enriquecimiento de las culturas y tradiciones. Descripción : The research work about Cosmovisión and Andean Wisdom in the learning of Natural Sciences, is a pedagogical, didactic and intercultural tool that has a focus on the critical thinking of several authors, it emerged by the evidence of a problem, which emphases on the ignorance of Andean culture and knowledge, demonstrating in them the ease of understanding cultural diversity, such as, this topic has passed to a second level, in the educational formation, for this purpose it is processed and theoretically based and determines the components to validate it. The empirical method facilitated documentary knowledge and validation with expert criteria. To obtain the information, it was used the observation card as an instrument, after that the analysis was interpreted, it worked with the indicators and the validation of the experts, it is focused on the triangulation of the information, a range of evaluation of Very Satisfactory is gotten. Under this parameter it was concluded that the proposal contributes to preserve the study of Andean worldview and wisdom in the natural sciences, addressing innovative themes linking students with the enrichment of cultures and traditions.

2019-01-01T00:00:00Z