http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1425 2026-04-05T15:49:10Z 2026-04-05T15:49:10Z Moncayo Molina, Walter Antonio http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4204 2020-01-07T08:04:19Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título : Software libre geogebra y el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa temporal “José Peralta” de la ciudad de Cañar. Autor : Moncayo Molina, Walter Antonio Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como problema principal el bajo rendimiento académico de los estudiantes, cuyo objetivo general se manifiesta en que incorporo el uso del software libre GeoGebra en el proceso de aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del tercer año del BGU de la Unidad Educativa Temporal “José Peralta” de la ciudad de Cañar, durante el período lectivo 2015-2016, para lo cual considero una metodología sistemática y de diseño cuasi-experimental, ya que trabajé con un grupo de control y otro de experimentación con quienes se utilicé el software. El plantel educativo contó con una población de 572 estudiantes en el nivel de Bachillerato General Unificado e Internacional, de los cuáles elegí una muestra considerable de 50 estudiantes, 25 del paralelo “A” y 25 del paralelo “B” respectivamente, utilizando como hipótesis general que: El uso de Software GeoGebra mejora el Rendimiento Académico en la Matemática de los estudiantes antes indicados. Para la comprobación de dicha hipótesis utilicé un cálculo de t para muestras independientes realizadas en una hoja de cálculo de Microsoft Excel, suponiendo varianzas desiguales, mismo que dio como resultado que el p_valor = 0,000011 < alfa = 0.05, lo cual permitió tomar como decisión a la hipótesis específica que fue aquella que indicaba que el uso del Software GeoGebra mejora el rendimiento. Al final concluyo que el uso del programa ofrece buenas oportunidades como material de apoyo en el aprendizaje de la Matemática, evidenciados tanto en las evaluaciones, como en el rendimiento y en las encuestas aplicadas. Es una buena oportunidad para que los maestros actualicen sus conocimientos trabajando las aptitudes y motivando las buenas actitudes de sus estudiantes, los que también tienen la posibilidad de mejorar su auto aprendizaje. Descripción : The main problem of this research was the low academic performance of students, whose general objective is manifested in that I incorporate the use of GeoGebra free software in the process of learning Mathematics in the third year students of the BGU Unit Temporary Educational "José Peralta" of the city of Cañar, during the academic period 2015-2016, for which I consider a systematic methodology and quasi-experimental design, since I worked with a control group and another experimentation group with whom it was used the software. The educational establishment counted on a population of 572 students in the Unified and International General Baccalaureate level, of which I chose a considerable sample of 50 students, 25 of parallel "A" and 25 of parallel "B" respectively, using as general hypothesis That: The use of GeoGebra Software improves the Academic Performance in Mathematics of the students indicated above. To test this hypothesis, I used a t-calculation for independent samples made in a Microsoft Excel spreadsheet, assuming unequal variances, which resulted in p_value = 0.000011 <alpha = 0.05, which allowed us to take as Decision to the specific hypothesis that indicated that the use of GeoGebra Software improves performance. In the end, I conclude that the use of the program offers good opportunities as a support material in the learning of Mathematics, evidenced both in assessments, performance and applied surveys. It is a good opportunity for teachers to update their knowledge by working the skills and motivating the good attitudes of their students, who also have the possibility to improve their self-learning..

2017-01-01T00:00:00Z Sinaluisa Lalón, David Armando http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3730 2017-05-24T08:04:12Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título : Los recursos didácticos multimedia y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de matemática de los octavos años de educación general básica de la unidad educativa juan francisco yerovi de la parroquia Tixán, desde junio a octubre del 2016. Autor : Sinaluisa Lalón, David Armando Resumen : La presente investigación tiene como objetivo general la demostración de los recursos didácticos multimedia en el rendimiento académico de los estudiantes, en la asignatura de Matemática de los octavos años de educación general básica de la Unidad Educativa Juan Francisco Yerovi de la parroquia Tixán, desde junio a octubre del 2016, el marco teórico consta de unidades didácticas de acuerdo a las categorías y variables como: Los recursos didácticos multimedia, rendimiento académico, números enteros, números racionales, cuerpos geométricos y figuras planas; para lo cual se realizó la revisión bibliográfica y se realizó el estudio comparativo de aplicabilidad en nuestras aulas. La investigación es de diseño cuasiexperimental de tipo aplicativa, descriptiva, correlacional y explicativo, se utilizó el método deductivo ya que partimos de la estructura de los software educativos “Enteros”, “Racionales” y “Geometría”, para las tres primeras unidades de libro del Ministerio de Educación 8, para finalmente demostrar el comportamiento de los mismos en el rendimiento académico de los estudiantes del grupo experimental. La población para ésta investigación son los 95 estudiantes de los octavos años, de los cuales a través del muestreo intencional se eligió al paralelo B como Grupo de control con 32 estudiantes y al paralelo A como Grupo experimental con 31 estudiantes, para el análisis de resultados se evalúo a los dos grupos a través de una prueba objetiva al término de cada tema de estudio, las calificaciones obtenidas nos permitió comprobar las hipótesis específicas a través de cuadros y gráficos estadísticos, finalmente se concluye que los recursos didácticos multimedia influyen satisfactoriamente en el rendimiento académico de los estudiantes, en la asignatura de Matemática de los octavos años de educación general básica de la Unidad Educativa Juan Francisco Yerovi de la parroquia Tixán, desde junio a octubre del 2016, desarrollando destrezas cognitivas en la resolución de problemas matemáticos con números enteros, racionales e identificación de cuerpos geométricos y figuras planas.

2017-01-01T00:00:00Z Ortega Córdova, Fredy Xavier http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2873 2016-09-16T08:02:21Z 2016-01-01T00:00:00Z

Título : “La aplicación de los eventos pedagógicos en las clases de matemática y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Primer Año de Bachillerato de la UEIB “Monseñor Leónidas Proaño”, durante el período lectivo 2014-2015.” Autor : Ortega Córdova, Fredy Xavier Resumen : Ante el avance constante de la ciencia y la tecnología se presentan nuevas metodologías y herramientas educativas con el propósito de formar al hombre con un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes ante las diferentes situaciones en la vida diaria La búsqueda de un mejor porvenir ha traído la necesidad de que la población indígena migre a las grandes ciudades del país y con ello la dificultad de inserción escolar de sus hijos y mucho más en el área de matemáticas, en vista de esta realidad es necesario tener instituciones que ofrezcan educación de calidad con pertinencia cultural y utilicen metodologías que permitan el desarrollo de destrezas y habilidades matemáticas. En el presente trabajo de investigación participaron 37 estudiantes de la UEIB “Monseñor Leonidas Proaño”, es de tipo cuasi experimental, descriptiva y de campo, consiste en la descripción y análisis de la aplicación de los eventos pedagógicos en las clases de matemáticas con sus particularidades metodológicas como la utilización del sistema de conocimiento, la aplicación del MOSEIB como apoyo pedagógico. En la investigación se evidencio que los eventos pedagógicos aplicados en las clases de matemáticas inciden positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Además se pudo conocer ciertas ventajas de la aplicación de los eventos pedagógicos y puedo asegurar que los mismos favorecen y permiten el cumplimento de estándares educativos exigidos por el ministerio de educación. Este trabajo será un apoyo a quienes estamos insertados en la educación especialmente quienes hacemos educación bilingüe como una herramienta de trabajo docente y formar futuros líderes en nuestra sociedad que sepan dirigir nuestro país hacia nuevas formas de desarrollo. Descripción : Given the constant progress of science and technology new methodologies and educational tools in order to form the man with a set of skills, abilities and attitudes to the different situations in everyday life they are presented. The search for a better future has brought the need for the indigenous population migrate to the big cities of the country and thus the difficulty of school enrollment of their children and much more in the area of mathematics, in view of this reality it is necessary to have institutions offering quality in education with cultural relevance and use methodologies that allow the development of skills and math abilities. In this research were involved 37 students of the UEIB "Monseñor Leonidas Proaño" is quasi-experimental, descriptive and field it consists in the description and analysis of the implementation of educational events in math classes with their methodological particularities as the use of the knowledge system, implementation of MOSEIB as educational support. In the research it was shown that the educational events applied in mathematics classes positively impact on the academic performance of students. In addition it was known certain advantages of the application of teaching events and can ensure that they encourage and enable compliance with educational standards required by the Ministry of Education. This work will support those who are inserted in education especially who make bilingual education as a tool for teaching work and train future leaders in our society who can lead our country towards new forms of development

2016-01-01T00:00:00Z Cárdenas Cantos, Ernesto Alejandro http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2034 2016-07-08T08:01:08Z 2016-01-01T00:00:00Z

Título : Recursos didácticos multimedia para la enseñanza aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de Geometría Analítica con de los estudiantes del primer ciclo de las carreras de Ingeniería en Administración de Empresas y Contabilidad y Auditoría de la Universidad Católica de Cuenca durante el período septiembre de 2015 a marzo 2016. Autor : Cárdenas Cantos, Ernesto Alejandro Resumen : Esta investigación tuvo por objeto demostrar el grado de incidencia que tienen los recursos interactivos multimedia para la enseñanza - aprendizaje en el rendimiento académico de Geometría Analítica con los estudiantes del primer ciclo de las carreras de Ingeniería en Administración de Empresas y Contabilidad y Auditoría de la Universidad Católica de Cuenca durante el período septiembre de 2015 a marzo de 2016. Es necesario aumentar los resultados en la disciplina de Geometría Analítica que cubre los contenidos mínimos necesarios y constituye un aporte para aproximar al estudiante/o al profesor, al uso de los recursos didácticos interactivos multimedia. El trabajo es de tipo cuasiexperimental pues interviene con un método alternativo de enseñanza de Geometría Analítica en un grupo de estudiantes, realizando un control interno de la situación inicial y la situación final. La evaluación de los resultados de la Aplicación Multimedia Interactiva fue realizada con una prueba de resolución de ejercicios matemáticos. Esta prueba se conformó por un total de treinta problemas. Con esta investigación, se demostró la efectividad de los Recursos Interactivos Multimedia para la enseñanza aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de Geometría Analítica con los estudiantes del primer ciclo de las carreras. El recurso proporcionó una herramienta efectiva para el estudio de problemas sobre coordenadas rectangulares, ecuación de la línea recta y las cónicas a nivel introductorio. Descripción : Thís research ailmed to demonstrate the dcgree of incidcnce of the multimedia ínteractive rosources for teaching - learning in academic performance in Analytical Geometry with students of 'the first cycle of' Engineering in Business Administration and Accounting and Audíting of Universidad Católica of Cuenca during the period September 2015 to March 2016. It is necessary to increase the results in the discipline of Analytical Geometry covering the mínimum content required and is él contribution to approximate the student or teacher, the use of teaching resources interactive multimedia. The work is quasi-experimental intervenes as an alternative method of teaching analytic geometry in a group of students, conducting internal control of the Initial and final situation, The evaluation of the results of the Interactive Multimedia Application was performed with a test of solving mathematical exercises, This test was formed by a total of thirty problems, \With this research, the effectivcness of Interactive Multimedia resources for teaching and learning and its impact on academic performance of Analytical Geometry with students of the first cycle of the career, The appeal provided an effective tool for the study of problems on rectangular coordinates, equation of the straight line and conic introductory level. KEYWORD: Learning, mathematical competence, academic achievement, self-employment, interactive resource.

2016-01-01T00:00:00Z